jueves, 12 de diciembre de 2013

Semana 14

05 de Diciembre
Esta vez hemos probado una técnica completamente nueva. Sobre papel negro hemos dibujado con lejía, que deja un tono cobrizo sobre el papel. Posteriormente podíamos intervenir con acuarela blanca para buscar las luces en el espacio. Esta técnica permite crea imagen bastante interesante y expresivas.









miércoles, 4 de diciembre de 2013

Decimosegundo trabajo de fin de semana: de nuevo apuntes

Volvemos a emplear la técnica del apunte para representar espacios.

Primero algunos apuntes de espacios dentro de la escuela










Transporte público



Un bar


En un centro comercial



Y finalmente mi habitación

Semana 13

28 de Noviembre

Volvemos a nuestra aula. Esa gran habitación extraña y a la vez intimidante. Retomamos también las madejas de líneas de Giacometti para representar el espacio del aula. Para ello empleamos papel negro y barra conté. Representando solo unos pocos elementos debe aparecer la especialidad del lugar en el papel, lo cual no es tan fácil.



29 de Noviembre

Repetimos el mismo ejercicio que el día anterior:


En este primer dibujo siguiendo el consejo de uno de los profesores intenté emplear las proporciones geométricas en algunos de los objetos para poder situarlos de una manera aparentemente correcta en el espacio sin necesidad de emplear la perspectiva.

miércoles, 27 de noviembre de 2013

Undécimo trabajo de fin de semana

De nuevo sacamos dos fotografías del modelo de las cajas y los reflejos en el suelo para realizar dos interpretaciones diferentes, una a mano y otro con el Photoshop.



En esta composición se puede ver comparándola con la del trabajo anterior el avance realizado en el uso del photoshop.



Por otro lado en la composición realizada a mano he intentado emplear una nueva técnica: el rotring, que resultado ser más complicada de lo que creía en principio.

viernes, 22 de noviembre de 2013

Semana 12

21 de noviembre
 Continuamos con la representación de la espacialidad de un objeto mediante la luz, sombra y los reflejos. Pero esta vez cambiamos el papel negro y la chunky blanca por el papel blanco, el carboncillo y la goma. Realizamos el mismo proceso de abstracción como en clases anteriores.



22 de noviembre

Las presentaciones continúan. Un tema especialmente interesante es el presentado por Blanca. Como una experiencia cercana a la muerte, como el encontronazo con un kamikaze en la carretera, puede hacernos replantear la vida. 
La clase ha sido un poco atípica, ya que técnicamente no hemos dibujado sino que hemos borrado dibujos. En primer lugar debíamos manchar uniformemente el papel con el carboncillo hasta crear una gran mancha uniforme. Empleando la goma de borrar hemos ido eliminando partes de esa mancha grisácea para crear zonas iluminadas. 
En el primer dibujo el fondo es de un tono más claro sobre el que se sitúa una composición abstracta que da especial importancia a los reflejos en el suelo, ya que ocupan aproximadamente tres cuartos del papel.


Desgraciadamente el segundo dibujo ha quedado demasiado poco desarrollado. Debido a una corrección del planteamiento del dibujo en los últimos minutos he tenido que volver a empezar. Simplemente ha dado tiempo a platear la estructura de luces sobre la oscuridad del fondo. Un desarrollo más avanzado habría dado fuertes contrastes, debido al opaco y oscuro fondo.

miércoles, 20 de noviembre de 2013

Décimo trabajo de fin de semana

El último trabajo de fin de semana consiste en realizar una composición con photoshop y otra a mano a partir de una fotografía de los reflejos del suelo de nuestro aula.





Se puede notar si comparamos las dos composiciones la falta de práctica y algún que otro "problemilla" técnico con el photoshop.

sábado, 16 de noviembre de 2013

Semana 11 (II)

15 de noviembre

Debido a algunos problemas técnicos con la tarjeta de memoria no he podido actualizar la entrada de la última clase antes. El problema ya ha sido solucionado y aquí están los dibujos de la última clase.

Esta clase transcurrió de la misma manera que la anterior. De nuevo empezamos un dibujo basándonos en un modelo e intentamos abstraer y captar los espacios y los cambios de luz.


Una vez tenemos un base geometrizada mediante rectas tomamos como referente a un profesor de la escuela que realiza dibujos parecidos a los ejercicios que hacemos nosotros. De nuevo pasamos el trapo y damos la vuelta al tablero. Sobre esa base trazamos otra trama de líneas que entren en conflicto con las anteriores, por ejemplo líneas curvas. Este es el resultado, quizás no tan interesantes como otros dibujos realizados anteriormente. Probablemente se deba a la falta de práctica con el trazado de líneas curvas.